CIERRE DE POSTULACIONES
CIERRE DE PAGOS
Puede obtener esta insignia si completa con éxito el curso.
FECHAS
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PRECIO
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IDIOMA
Español
ESFUERZO
30 horas en 6.5 semanas
LOCALIZACIÓN
Virtual
SOBRE ESTE CURSO
El curso aborda los principales conceptos de la enseñanza en línea y el diseño instruccional, así como habilidades técnicas y mejores prácticas pedagógicas, con especial atención a los debates virtuales, la gestión de cursos, la retroalimentación eficaz, la evaluación del aprendizaje y la presencia en línea.
AUDIENCIA DEL CURSO
Este curso está dirigido a tutores y futuros tutores de cursos en línea. El prerrequisito para participar en este curso es acreditar experiencia previa en formación presencial y/o virtual.
COSTOS Y REEMBOLSOS
ESTRUCTURA DEL CURSO
Enumerar los desafíos a los que se enfrentan los estudiantes en línea.
Identificar estrategias para superar el desafío de la distancia en entornos en línea.
Identificar los elementos de diálogo en un curso en línea.
Listar todos los elementos que deben formar parte de cualquier curso en línea.
Identificar los usos básicos de herramientas para el trabajo colaborativo en línea.
Describir los pasos básicos del proceso de diseño instruccional (análisis de necesidades, diseño e implementación).
Describir objetivos claros que evidencien su conexión con las actividades de aprendizaje y los recursos de evaluación.
Ejemplificar diversas actividades de aprendizaje que se pueden utilizar para lograr un determinado objetivo de aprendizaje.
Elaborar instrucciones claras para los estudiantes en línea.
Asociar los objetivos de aprendizaje con las actividades.
Identificar las ventajas y desventajas de las herramientas desde la perspectiva del trabajo colaborativo.
Reflexionar sobre la perspectiva docente frente a la motivación del estudiante, a fin de apoyar el proceso de aprendizaje de los mismos en el aula virtual.
Ejemplificar formas de motivación para estudiantes mediante actividades en línea y con el estímulo personalizado.
Establecer una relación entre la motivación y los entornos de aprendizaje.
Recomendar estrategias para utilizar herramientas de Internet para el trabajo colaborativo en línea.
Diferenciar entre presencia social, cognitiva y docente en foros en línea.
Ejemplificar dentro de un contexto real una situación donde se dé presencia social, cognitiva y presencia docente.
Describir las buenas prácticas para moderar foros en línea.
Mejorar la calidad de las instrucciones de las actividades.
Ofrecer retroalimentación a los estudiantes sobre el desempeño de su trabajo.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
SECTORS
TEMAS
COMPETENCIAS