Bootcamp para el diseño instruccional online

Edición 9

En este módulo el/la participante reflexiona de manera general en torno al papel del diseñador instruccional en la actualidad, así como en sus principales tareas y desafíos. Además, plantea su interés por realizar el diseño instruccional de un curso nuevo o de otro que ya existe y que debe ser reformulado para un ambiente virtual de aprendizaje. Con la pauta de estas reflexiones, el/la participante define la temática, la duración, la metodología y las características de la audiencia a la que se dirige su curso.

En este módulo el/la participante planifica el diseño, es decir, establece objetivos de aprendizaje medibles, evaluaciones alineadas, actividades, materiales y tecnología. La intención es establecer un eje de aprendizaje congruente, de manera que el curso lleve a los/las estudiantes, de manera ordenada, hacia el logro de los objetivos planteados.

En este módulo se pretende reconocer la necesidad de acentuar la interacción y el trabajo colaborativo dentro del curso. La educación en línea se inclina por diseños que favorezcan la construcción colectiva del aprendizaje, de ahí que el/la participante analice la pertinencia de actividades en las que los/las estudiantes dialoguen, aporten, tomen acuerdos y mantengan una comunicación armónica y productiva.

El último módulo de este Bootcamp pone énfasis en la importancia de asegurar la alineación cognitiva de los elementos esenciales del diseño instruccional; para ello se emplea la estrategia de revisión por pares, de manera que el/la participante tiene la oportunidad de verificar la congruencia de aprendizaje en otro diseño y aprender de lo observado.