Desenvolvimento Profissional de Professores: Alfabetização Baseada em Evidências - Autoestudo 3ª edição
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ABOUT THIS COURSE
Essa formação tem como objetivo principal capacitar professoras e professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o ensino de leitura e escrita com base em evidências científicas.
O curso está estruturado em 8 Trilhas de Aprendizagem, que incluem livros-textos de formação (ebooks), vídeos, atividades de fixação e de aprofundamento, e avaliações inicial, intermediária e final.
O conceito de Trilhas de Aprendizagem está ligado às metodologias ativas de ensino. Aqui se refere ao conjunto de atividades interdependentes que promovem o desenvolvimento pessoal e profissional da professora alfabetizadora. As trilhas são compostas por ações de aperfeiçoamento e qualificação, que possibilitam um melhor entendimento sobre a Ciência Cognitiva da Leitura e sobre como realizar o ensino de leitura e escrita de maneira mais eficiente.
AUDIENCE OF THE COURSE
COST & REIMBURSEMENTS
COURSE STRUCTURE
Objetivo:
Identificar as bases teóricas sobre o desenvolvimento da linguagem oral, da literacia e da linguagem escrita para o ensino efetivo de leitura e escrita.
Conteúdo:
- Desenvolvimento da linguagem oral e suas relações com a linguagem escrita.
- Conexão entre linguagem, literacia e Alfabetização.
- Ciência Cognitiva da Leitura: história e principais evidências.
- Habilidades precursoras da Alfabetização.
- O que o cérebro faz quando uma pessoa está lendo e escrevendo.
Objetivo:
Reconhecer as bases teóricas essenciais para uma alfabetização baseada em evidências científicas.
Conteúdo:
- Alfabetização baseada em evidências.
- Componentes essenciais para a Alfabetização.
- Desenvolvimento esperado de leitura e escrita.
- Como saber quando um aluno está alfabetizado.
- Principais modelos de Alfabetização existentes.
Objetivo:
Reconhecer o embasamento legal que subsidia o planejamento do ensino efetivo da linguagem oral e escrita.
Conteúdo:
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
- Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI).
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
- Política Nacional de Alfabetização (PNA).
Objetivo:
Examinar o embasamento teórico-prático que possibilite o planejamento do ensino efetivo da leitura e da escrita.
Conteúdo:
- Objetivos de aprendizagem.
- Teoria da liberação gradual de responsabilidade.
- Rotinas de aprendizagem e gestão de tempo e espaços pedagógicos.
- Planejamento mensal, semanal, diário e as dinâmicas de sala de aula.
Objetivo:
Distinguir estratégias práticas para o ensino de leitura e escrita com base em evidências científicas.
Conteúdo:
- Práticas de promoção de linguagem oral em sala de aula; Estratégias de ensino da relação grafema-fonema; Estratégias de ensino da leitura e escrita de palavras (decodificação e codificação).
Objetivo:
Selecionar estratégias eficientes para o ensino de leitura e escrita.
Conteúdo:
- Estratégias de ensino da fluência em leitura oral.
- Estratégias de ensino da compreensão leitora.
- Estratégias de ensino da produção escrita.
Objetivo:
Utilizar a avaliação de leitura e escrita como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino-aprendizagem.
Conteúdo:
- O que é a avaliação e para que avaliar?
- Quando avaliar?
- Como avaliar?
Objetivo:
Avaliar os elementos essenciais do ensino de qualidade para que todos os alunos consigam aprender a ler e escrever.
Conteúdo:
- Aprendizagem na perspectiva das Neurociências e diferentes perfis de aprendizagem.
- Dificuldades e transtornos de aprendizagem.
- Avaliação e monitoramento da aprendizagem por meio de Modelo de Resposta à Intervenção (RTI).
- Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e adaptações no ensino.