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ABOUT THIS COURSE
Essa formação tem como objetivo principal capacitar professoras e professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o ensino de leitura e escrita com base em evidências científicas.
O curso está estruturado em 8 Trilhas de Aprendizagem, que incluem livros-textos de formação (ebooks), vídeos, atividades de fixação e de aprofundamento, e avaliações inicial, intermediária e final.
O conceito de Trilhas de Aprendizagem está ligado às metodologias ativas de ensino. Aqui se refere ao conjunto de atividades interdependentes que promovem o desenvolvimento pessoal e profissional da professora alfabetizadora. As trilhas são compostas por ações de aperfeiçoamento e qualificação, que possibilitam um melhor entendimento sobre a Ciência Cognitiva da Leitura e sobre como realizar o ensino de leitura e escrita de maneira mais eficiente.
PARTICIPANT REQUIREMENTS
COURSE STRUCTURE
Objetivo:
Identificar as bases teóricas sobre o desenvolvimento da linguagem oral, da literacia e da linguagem escrita para o ensino efetivo de leitura e escrita.
Conteúdo:
- Desenvolvimento da linguagem oral e suas relações com a linguagem escrita.
- Conexão entre linguagem, literacia e Alfabetização.
- Ciência Cognitiva da Leitura: história e principais evidências.
- Habilidades precursoras da Alfabetização.
- O que o cérebro faz quando uma pessoa está lendo e escrevendo.
Objetivo:
Reconhecer as bases teóricas essenciais para uma alfabetização baseada em evidências científicas.
Conteúdo:
- Alfabetização baseada em evidências.
- Componentes essenciais para a Alfabetização.
- Desenvolvimento esperado de leitura e escrita.
- Como saber quando um aluno está alfabetizado.
- Principais modelos de Alfabetização existentes.
Objetivo:
Reconhecer o embasamento legal que subsidia o planejamento do ensino efetivo da linguagem oral e escrita.
Conteúdo:
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
- Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI).
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN).
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
- Política Nacional de Alfabetização (PNA).
Objetivo:
Examinar o embasamento teórico-prático que possibilite o planejamento do ensino efetivo da leitura e da escrita.
Conteúdo:
- Objetivos de aprendizagem.
- Teoria da liberação gradual de responsabilidade.
- Rotinas de aprendizagem e gestão de tempo e espaços pedagógicos.
- Planejamento mensal, semanal, diário e as dinâmicas de sala de aula.
Objetivo:
Distinguir estratégias práticas para o ensino de leitura e escrita com base em evidências científicas.
Conteúdo:
- Práticas de promoção de linguagem oral em sala de aula; Estratégias de ensino da relação grafema-fonema; Estratégias de ensino da leitura e escrita de palavras (decodificação e codificação).
Objetivo:
Selecionar estratégias eficientes para o ensino de leitura e escrita.
Conteúdo:
- Estratégias de ensino da fluência em leitura oral.
- Estratégias de ensino da compreensão leitora.
- Estratégias de ensino da produção escrita.
Objetivo:
Utilizar a avaliação de leitura e escrita como uma ferramenta para potencializar o processo de ensino-aprendizagem.
Conteúdo:
- O que é a avaliação e para que avaliar?
- Quando avaliar?
- Como avaliar?
Objetivo:
Avaliar os elementos essenciais do ensino de qualidade para que todos os alunos consigam aprender a ler e escrever.
Conteúdo:
- Aprendizagem na perspectiva das Neurociências e diferentes perfis de aprendizagem.
- Dificuldades e transtornos de aprendizagem.
- Avaliação e monitoramento da aprendizagem por meio de Modelo de Resposta à Intervenção (RTI).
- Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e adaptações no ensino.
KNOWLEDGE AREAS
FREQUENTLY ASKED QUESTIONS
- Connection: Access to high speed data network – not dial-up (wire, DSL, etc.)
- Processor: Pentium IV 3.0 Ghz / equivalent or superior processor (a dual core processor recommended)
- Operating System: Windows XP Service Pack 3, Windows Vista Service Pack 2, Windows 7 & 8 with the latest updates installed (updates availables on: http://update.microsoft.com ), GNU/Linux (Debian, Ubuntu, Linux Mint, etc)
- RAM Memory: 2+ Gigabytes RAM
- Hard Disk: 120 Gb
- SoundCard and speakers (headset (microphone, headphones) connected to the soundcard of the computer)
-
Software: to install latest updates unless otherwise specified:
- Internet Browser: Firefox / Chrome / Internet Explorer 8 or superior
- Internet explorer: http://www.microsoft.com/ie
- Firefox: http://www.firefox.com
- Chrome: http://google.com/chrome
- Anti – virus: Current
- Office Automation: Microsoft Word 2003 or later, Libre, LibreOffice, OperOffice
- Java / JRE: http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp
- Adobe Flash Player: http://get.adobe.com/flashplayer/
- Adobe Reader: http://get.adobe.com/reader
- QuickTime: http://www.apple.com/quicktime/download/
ABOUT INDES
- 1.Virtual courses: No refunds will be given for virtual courses. Participants will receive a course payment transfer which can be used for any courses offered by INDES during the next year.
- 2.Course payment transfer policy: If a participant requests to transfer his/her course payment to participate in a future edition of a course due to circumstances beyond his/her control (ex. health issues, family issues), the course coordinator will make the decision as to whether or not to grant him/her the transfer. It is important to note that course payment transfers are reserved exclusively for those persons who find themselves in an unexpected situation which prevents them from participating in the course. This privilege may only be used once. Depending on the course, a difference in course fees of a future edition to which the participant has transferred may apply
- 3.In case of dismissal: No refunds or course payment transfers will be given to a participant who is dismissed from a course due to inappropriate behavior as detailed in the participant dismissal policy
- Failure to complete two of the mandatory evaluated activities
- Failure of a participant to access the virtual classroom during the timeframe established in the course syllabus
- Any participant that continues to behave inappropriately in the virtual classroom after having received notification about his/her inappropriate behavior from the instructor/tutor and/or course coordinator concerning the inappropriate behavior.
- Supervising the didactic material and the description of the course activities
- Monitoring the course tutor
- Participating in some of the discussions during the course
- Defining the evaluation matrices and guidelines for course activities
- Reviewing participant evaluations and their corresponding academic certificates
- Intervening in possible appeals or disagreements between the instructor-tutor and participants in reference to said evaluations
- Respond to messages within 24 hours during the weekday and within 48 hours during the weekend
- Review submitted papers and provide feedback to participants within 3 days (72 hours)
- Notify a participant of losing his/her right to continue in the course in the case of not having adhered to his/her responsibilities as detailed in the participant section below
- Provide guidance to participants in the course dynamics and facilitate exchanges among participants
- Provide information relevant to participant performance at the end of the course
- Access the course at least once a day to keep informed of proposed course activities, lectures and tasks
- Fulfill proposed task requirements by the established deadlines, both individual and group activities
- Keep the instructor-tutor informed about any exceptional circumstances which may impede compliance with participant responsibilities in the course and submit incomplete assignments as indicated by the instructor-tutor
- Perform all required course work, individual as well as group activities. Actively participate in group activities. Group activity is obligatory. Failure to comply with this requirement will result in losing the right to access the classroom and the course
- Collaborate in the learning of other participants in the course, sharing experiences, ideas and lessons with the instructor-tutor and other participants
- Failure to access the classroom for more than one week
- Failure to participate in any group activities
- Failure to turn in or partial completion of three or more required activities
- Continued unacceptable behavior in the classroom after having been notified by the instructor-tutor and/or the course coordinator of this unacceptable behavior
- Participants should bring their grievances to their course coordinator for appropriate consideration
- Course coordinators will address grievances within a 48-hour period
- If the grievance is not satisfactorily addressed within this time frame, participants can bring grievances in the following link INDES-HELP